组稿人联盟网
欢迎来到组稿人联盟网
客服电话:400-6735-660 客服在线时间:09:00~22:30(节假日不休息) 客服邮箱:dufu2614@126.com在线投稿:非工作时间点此在线提交您的稿件

教育学 基于CDIO理念的电子技术课程设计教学变革探求

时间:2019/8/12 10:31:45来源: 作者: 点击:

  摘要:在电子技术课程教学活动展开中, 课程设计上存在很多缺乏与弊端, 因而相关任课教师必需积极将数字电子技术课程与模仿电子技术课程资源停止有机整合, 依据教学请求与学生实践学习需求, 为学生制定出具有高度科学性与综合性的设计课题, 对学生课程构思、设计、完成以及运作的制造过程给予有效指导, 完成对学生入手才能及创新认识的培育。文章主要盘绕着电子技术课程在传统教学形式根底上的详细设计、电子技术课程在CDIO理念下完成教学变革的设计两个主要方面展开了阐述与剖析, 目的是为了进一步进步电子技术课程教学的质量与效率, 完成学生理论才能及学习才能的提升, 为社会开展提供大批锻炼有素的高素质专业型人才。

  关键词:电子技术课程; 高校教育体系; 课程设计; 现存问题; 处理对策;

  电子技术课程关于电气信息专业的学生而言, 主要设置了《数字电子技术》以及《模仿电子技术》两门课程, 并且电子技术课程设计也是数字与模仿分开停止。在实践教学过程中, 学生很难领会到数字电路与模仿电路之间的联络, 这时学生就很容易将数字电路与模仿电路停止孤立, 实践上电子系统通常是数字电路与模仿电路的分离体, 教学过程严重与电子系统实践工作状况相脱离, 需求及时给予改良。在传统教学中课程设计通常是, 教师将电路框架提早设置, 教学中学生做好小的参数调整, 很大水平上并不能起到了对学生理论才能及应用才能培育的作用, 与课程设计初衷相背叛。因而为了推进工业消费的运转与深化开展, 严厉依据我国提出的教育变革意见在电子技术课程中融入CDIO理念, 完成对课程教学的有效变革。

  1 电子技术课程在传统教学形式根底上的详细设计

  1.1 课程设计定位

  在高校电类专业教学中, 电子技术课程是整个教学体系中至关重要的一门理论教学课程, 课程开设是为了对学生根本电子元件认知才能的培育, 并提升学华诞常电子工具以及电工仪表的应用才能。在当前以理论课程教学为主的高校中, 电子技术课程是为数不多的实践操作课程, 所以对教学办法以及教学质量提出了极高请求, 教学质量直接影响了对学生工程才能、学习才能、创新思想的培育。

  1.2 电子技术课程教学中存在的详细问题

  第一, 课程设置不具有良好的整体性与综合性。现阶段电子技术课程设计主要分为数字电子技术设计与模仿电子技术设计两个局部, 在内容上主要是小型电子设备组装, 这宗课程设置很大水平上空耗了课时, 还无法完成对学生根底学问的综合性锻炼。由于任何电子设备的组装都需求数电学问与模电学问, 将二者分开设计并不能产生良好的教学效果。第二, 实训教学形式传统单一。高校实训教学依然采用集中式的教学方式, 学生在教师的指导下对电子元器件停止认识, 学习检测办法以及电路装配与钎焊技艺的根本办法等, 让学生依照图纸停止焊接组装, 这种教学形式的不只不能激起与培育学生的创新思想, 还无法有效锻炼学生的设计才能。

  2 电子技术课程在CDIO理念下完成教学变革的设计

  2.1 CDIO理念的根本内涵

  CDIO理念在二十一世纪初得以树立, 主要代表了构思 (Conceive) 、设计 (Design) 、完成 (Implement) 和运作 (Operate) 控制四个局部, 很大水平上与工程技术人员的专业才能等完成了对应。基于CDIO教育理念, 学生需求具备工程系统才能、个人才能、人际团队才能以及工程根底学问等方面的才能。CDIO教育理念主要以产品研发到产品应用的周期为载体, 经过对工程项目的完好施行, 有效推进学生分离理论操作与理论学问, 不只促进了学生对根本技艺及根底学问的学习与全面控制, 还对学生的创新肉体与团队协作才能给予了良好的培育。

  2.2 教学变革办法

  经过上文所述传统教学形式的展开, 并不能对学生创新才能、设计才能、思想才能、团队协作才能以及入手操作才能停止培育, 因而必需及时对教学形式给予优化与变革。首先是电子技术课程的课程设置, 将原先分别开设的数电课程设计与模电课程设计停止有机整合, 完成课程设计综合性的提升, 并且延长设计周期, 确保学生可以在教学时间内完成电子项目的设计、仿真以及制造的整个过程。其次是教学办法的变革。在课程设计之前教师能够向学生布置具有较强综合性的设计项目, 例如, 有毒气体检测报警安装的电路设计, 并合理将学生停止分组, 每组小组都分配不同的设计标题。在电子技术课程设计过程中, 教师要高度注重CDIO理念条件下对学生多种才能的培育, 包含了工程系统才能、个人才能、人际团队才能以及工程根底学问四个局部。

  3 结语

  综上所述, 当前我国新课改及素质教育的进一步推进, 高校教育曾经惹起了人们的高度关注与注重。现阶段社会企业开展面临着越来越剧烈的竞争, 在这种理想状况下, 对工作人员的专业素养及综合素质提出了新的请求, 很大水平上关于培育专业型高素质人才的高校提出了越来越高的请求。文章首先从课程设计定位以及电子技术课程教学中存在的详细问题两个方面阐述了现阶段电子技术课程在传统教学形式根底上的设计的详细内容, 之后又剖析了电子技术课程在CDIO理念下完成教学变革的设计, 包含CDIO理念的根本内涵以及CDIO理念的根本内涵两方面的内容。 


如对职称晋升论文要求,如有疑问立即咨询本站客服,为您提供专业级服务

在线投稿