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教育学 论高中化学教学中应用STSE教育

时间:2019/7/9 11:31:47来源: 作者: 点击:

  摘要:STSE是一种新颖的教学理念, 它注重教学和社会、生活、环境的联络, 强调学生学问和技艺的培育, 学生能用STSE教育所学的学问去认识世界, 处理理想问题。本文从STSE教育的施行目的、设计理念和培育途径3个方面停止讨论。

  关键词:STSE; 高中化学; 设计理念; 培育途径;

  STSE是科学 (Science) 、技术 (Technology) 、社会 (Society) 、环境 (Environment) 英文首字母的简写。STSE教育是STS教育的延伸, 它是综合性的教育理念。传统教学最注重学问的传授, 脱离理想生活, 无视学生的全面开展。

  一、高中化学STSE教育的施行目的

  一) 进步学生的科学素养

  科学素养的概念随着社会的开展不时在变化, 包括科学学问、科学办法、科学思想、科学肉体、处置实践问题的才能等。STSE教育和科学素养的内涵具有分歧性, 在教学中浸透STSE教育, 能够进步学生的科学素养。化学注重科学、技术、社会和环境的互相联络。教员应选取适宜的教学内容停止STSE教育。将控制的科学学问和技术, 运用于真实的社会和环境问题中, 学生能把科学思想和办法用来处置实践问题, 就是科学素养得到进步的表现。教材中二氧化硫的漂白、制造水果电池和喷泉实验等都是STSE教育的切入点。把化学学问运用到生活中, 能够调动学生的积极性, 完成科学素养的提升, 表现STSE教育的适用性。

  二) 加强学生的环保认识

  化学是一把双刃剑, 经济的飞速开展使环境遭到一定水平的毁坏, 正确应用化学学问才干给人类和社会带来福利。工厂在消费商品的同时, 会排放大量的废液和废气, 有些厂家未经处置直接将其排放到大自然中, 形成环境污染, 这都是缺乏环保认识的表现。我们不断在强调绿色化学, 在教学中培育环保认识十分重要。教材中提到防治酸雨的措施和剖析空气污染的缘由, 都是为了让学生愈加关注环境问题, 加强环保认识。环保是每个公民必需具备的根本素质, 学生应该事必躬亲地做好环保典范。STSE教育需求浸透到学生的学习和生活中, 潜移默化的加强学生的环保认识。

  (三) 培育学生的创新才能

  STSE教育包括科学和技术, 科技开展是第终身产力, 学生是国度将来的希望, 对学生创新才能的培育是施行STSE教育的重要目的。中国是开展中国度, 富余的劳动力能刺激经济的增长, 但随着时间的推移, 在高端科技范畴, 中国的实力不如其他国度, 阐明中国人创新思想不够。教员要充沛应用现有的资源去培育学生创新才能。教材中高分子合成资料、新型陶瓷、火箭飞上天、明矾净水原理等, 都是STSE教育在教学中最好的表现。经过新科技或者生活经历, 让学生理解创新才能的重要性。应用创新实验, 开辟学生视野, 激起学习兴味, 从而在活动中培育创新才能。

  二、高中化学STSE教育的设计理念

  (一) 促进化学学科的开展

  生活中的衣食住行都触及化学, 包括化学现象、原理和资料等。应用化学学问去处理理想问题的同时, 又能吸收到理论经历, 再对化学学问停止补充和强化, 互相作用, 共同开展。化学学科的开展能够带动经济和科技的进步。STSE教育要把握好教学内容, 不能脱离社会实践, 充沛思索教育变革的方向和请求。化学具有很强的逻辑性, STSE教育分离其他科目的优势, 共同促进学科与学科的交融, 加强化学学科的影响力。教材中提到的生物体中的能量转化、成熟的苹果能够催熟香蕉、人造血液、化学反响速率与物理中速率的差别等, 是化学与生物或物理学科的穿插。将STSE教育和化学学科开展联络在一同, 能够共同生长。

  (二) 契合学生身心开展规律

  高中生的教育主要来源于学校教育, STSE教育要充沛思索青春期学生的身心特性。中学生的身心开展包括五大规律:次第性、阶段性、不均衡性、互补性、差别性。STSE教育要保证化学学问的次第性, 从简单到复杂, 按部就班地展开。对高中生而言, 学生的思想以笼统思想占主导位置, 化学请求从宏观和微观两个角度认识世界, 必需注重学生笼统思想的培育, 才干更好天文解微观世界。高中是学习的黄金时段, 学生的察看力、记忆力、以及思想开展得最快, 我们称其为关键期。停止STSE教育时抓住关键期, 能够进步学习效率。纯理论学问难以控制, 理论联络实践才干发现谬误。学生具有差别性, STSE教育要因材施教, 分离学生的程度差别, 选取适宜的素材。

  (三) 完成学生的全面开展

  教育应该在传授学问的根底上, 培养有品德、有聪慧、有理想、有才能等全面开展的人。STSE教育要以完成学生的全面开展为宗旨。经过STSE教育培育学生的化学思想, 树立正确的价值观和世界观, 构成可持续开展的思想。高中化学包括必修和选修, 必修内容广而散, 选修则对化学与生活、技术的关系讨论的愈加细致, 充沛表现了STSE教育在化学中的浸透。酒驾检验原理和自然资源的开发应用, 培育学生的道德认识。化学史教育让学生从化学家的事迹感遭到科学肉体, 鼓励学生树立本人的理想。学习物质的性质能协助学生更好的认识客观事物, 积聚理论经历, 从质变到质变, 成为有聪慧的人。学习物质的分类, 能够培育归结概括才能, 联络实践生活, 感受化学的适用性。化学实验能够锻炼学生的探求才能和创新思想, 将其运用到社会和环境中, 能够造福人类。STSE教育从不同方面促进学生的全面开展, 培育21世纪的综合性人才。

  三、高中化学STSE教育的培育途径

  (一) 小组协作学习形式

  小组协作学习形式适用于案例教学、研讨性教学以及课堂教学等。每个学习小组包括5-6人, STSE教育需求搜集大量的素材, 每个成员停止分工, 担任STSE教育内容的不同方面, 再协作讨论互相学习。这种形式也适用于我们的常规课堂教学。它能够充沛调动学生的积极性, 加强了学生的参与度, 使学生将理论学问联络到实践生活。教师做好指导工作, 让学生更好更快地完成学习任务。比方氯气的走漏或者工厂化学品爆炸, 这些与生活息息相关的化学事情, 经过实例停止教学, 突出化学的重要性。教员依据实践状况, 组织学生去当地工厂和相关机构学习, 加强学生的科技认识和社会义务感。课堂教学能够应用情境导入法, 协助学生进入学习状态, 设置真实的问题情境, 小组内部停止讨论交流, 完成学问和才能的提升。

  (二) 理论教学

  理论教学包括化学实验和课外活动。教员的演示实验让学生理解实验的标准性, 关于可操作性强, 合适学生入手的实验, 教师应该鼓舞学生亲手理论, 只要理论才干锻炼学生的操作技艺, 感受化学的魅力。课外活动是理论的延伸, STSE教育与科技、社会和环境有关, 它不能脱离理想。学校每学期布置两次理论活动, 学生走入真实的环境, 加强学问, 提升技艺。比方:回收废旧电池、新能源开发、航空航天技术等。依据社会的开展, 定期举行科技活动拓展学生视野, 丰厚化学前沿学问, 补偿教材信息滞后的缺陷, 激起学生兴味。例如:科技讲座和科教短片。应用一切合理的资源, 促进学生STSE教育的理论。

  (三) 习题锻炼

  随着STSE教育的盛行, 它在考试中的比分开端加重, 浸透STSE教育内容的标题层出不穷。比方:资料、技术、能源、雾霾等方面。所以, 增强相关习题的锻炼非常必要。日常教学和生活积聚的STSE学问在习题中会得到充沛应用。新能源汽车、航天资料、加碘食盐和酸雨防治等, 都能够用来调查STSE教育的成果。题型大多数是选择题, 也有少量的填空题和计算题。每种题型都有相似的出题方式, 针对题型做锻炼, 加快解题速率, 进步正确率。文科有很强的逻辑性, 总结解题技巧, 能够减轻学习压力, 促进学生才能的提升。STSE教育的落实, 成果是个很好的评价规范, 其次是才能和素养的开展状况。

  四、结语

  STSE教育对教学提出了更高的请求, 不只需求学生控制学问和技艺, 还需求培育学生的科学态度和正确的价值观, 促进学生的全面开展。STSE教育注重学生活动, 强调和实践生活的联络。在教学过程中, 教员要依据学生的特性, 贴近学生的经历, 选取合理的素材, 并运用恰当的办法停止教学, 完成STSE教育在高中化学教学的浸透, 促进STSE教育和化学学科的共同开展。


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