组稿人联盟网
欢迎来到组稿人联盟网
客服电话:400-6735-660 客服在线时间:09:00~22:30(节假日不休息) 客服邮箱:dufu2614@126.com在线投稿:非工作时间点此在线提交您的稿件

城市地下空间工程本科毕业设计思考与改进

时间:2018/12/6 22:17:02来源: 作者: 点击:

   一、引言

  当前我国城市轨道交通建设正处于快速发展阶段,截至2016年底,我国开通并且运营城市轨道交通线路城市数量达到30个。2016年新增运营线路创历史新高,首次超过500km(534.8km),同比增长20.2%,并且新增线路中地下线路数量居多,城市轨道交通建设规模也高居世界第一。

  城市地下空间工程作为适应当代城市建设新需求而设置的专业[1,2]。目的是培养具有坚实的数学、力学等自然科学和人文社会科学基础,掌握地下工程规划、勘察、设计、施工、监理和监测等方面的基本技术和知识,能在地下工程领域从事规划、设计、研究、开发利用、施工和管理能力的高级应用型技术人才。

  城市地下空间工程作为一门新开设的专业,从培养方案、课程设计都处于探索阶段[3]。毕业设计是学生综合运用所学知识和技能,培养实践能力、创新能力和科学精神的重要实践教学环节。城市地下空间工程本科毕业设计同样面临此类问题,本文基于具体指导城市地下空间工程毕业设计过程中存在的一些问题,并给出相应的建议。

  二、开题前重视

  城市地下空间工程是一门应用型专业。该专业毕业设计多数针对具体工程进行设计,如地铁区间盾构隧道结构设计、地铁车站基坑围护结构设计、公路隧道结构设计等,该类地下结构设计涉及结构计算,如何结合本科期间所学知识设计出安全、合理的结构是城市地下空间工程专业毕业设计的主要目的之一。如果未能很好掌握结构设计,工作之后设计出存在安全隐患的地下结构,将会对人民的安全造成极大的威胁,无论是毕业后从事施工方面的管理工作还是设计院从事地下结构设计工作,都需要掌握城市地下结构设计的基本原理。因此开题前让学生对毕业设计充分重视。

  1.意识上重视。毕业设计的完成是一件主动的事情,越主动,效果越好。毕业设计中哪个学生比其他学生更主动一些,他或她在毕业设计过程中,问的问题越多,学到的知识也越多,在最短的时间毕业设计完成得就会越好。因此必然最终的毕业设计做得会更好一些。相反,每次毕业设计答疑期间每一次都不能提出问题的同学,在意识上缺少主动思考的同学,其行动力相对会差一些,对问题的理解也可能会欠缺一些。因此,学生在意识上要重视,在主动的基础上,努力越多,效果就会越好。

  2.责任上重视。城市地下空间工程毕业设计多数为设计类课题,根据地质勘查资料对城市地下结构进行强度、刚度及稳定性的计算和验算。做毕业设计过程,需要把自己当作一名设计人员,若设计过程稍有差错很有可能造成极大的危害。因此,在责任上必须重视,不可有半点马虎。

  3.要求上重视。毕业设计开题前,学院及教研室都会对学生进行动员,动员过程也是提要求的过程,要让学生从意识上、责任上对毕业设计有充分的重视。此外,毕业设计指导老师下达任务书时,初次见学生时,应再次灌输重视的思想,这有利于学生更加主动地对待毕业设计。

  三、开题时思考

  毕业设计正式开提前,指导教师会预先先给学生毕业设计任务书,任务书中包括研究背景,毕业设计内容,基本要求等等。学生拿到任务书时应对毕业设计做充分的思考。思考应从结构上、内容上及方法上三方面进行。

  1.结构上思考。一个优秀的毕业设计一定在结构上严谨、逻辑上清晰并且内容充实。学生拿到任务书时,应该思考毕业设计在结构上如何设置,思路会更清晰。应拿出至少3种方案进行对比,对比每种方案的优缺点,最终确定合理的毕业设计结构形式。

  2.内容上思考。毕业设计主要内容虽已提前确定,但具体到细节,需要学生进一步进行思考。内容上应该着重思考前后内容的关系,内容一可以为内容二提供什么线索、支撑,内容三可以为内容四提供什么信息。而城市地下空间工程专业毕业设计基本从地勘资料—结构选型—结构计算—结构验算—结构配筋—设计图纸绘制,这样的流程,每一个内容都需要学生独立完成。每部分内容的重难点也需要思考,方能较好完成毕业设计要求。

  3.方法上思考。毕业设计每部分内容的完成都需要相应的方法,不同的研究手段。当拿到任务书时,应该对完成毕业设计所需的方法进行思考。采用解析法进行结构计算,抑或采用有限单元法进行计算,有限单元法计算采用ABAQUS有限元还是MATLAB编程计算,这些细节应该根据自己的实际情况考虑清楚。

  四、撰写过程引导与指导

  1.学习的主动性。撰写过程中,需要应用到大学期间几乎所有专业课的内容,对于比较生疏的知识点,要主动去学习,掌握相应知识点进而应用到具体的毕业设计中。一个学生能够主动地去学习,他就能夠尽快解决毕业设计中遇到的问题。不能够主动学习,遇到难题不去主动思考,去学习,去解决,一拖再拖甚至直接跳过去做其他内容,终究是逃不过去的。因此,撰写毕业设计过程学生学习的主动性至关重要。

  2.交流的多样化。指导教师应该定期对学生进行辅导答疑,尽量做到当面解决毕业设计中遇到的问题;注重引导学生主动思考,对遇到的问题,首先让小组之间相互讨论,通过建立毕业设计小组QQ群、微信群,针对共性问题,进行较详细的解答和说明;认真检查阶段性成果,对毕业设计过程存在的问题及时指出,避免走弯路。

  五、写作规范及答辩

  1.撰写的规范性。毕业设计最终呈现出来的文档应符合相关规范要求。学生和老师都应主动去学习毕业设计的规范性要求,这样才能保障毕业设计能满足写作规范的要求。有时仅仅满足学校学院毕业设计要求还不能达到很好的效果,还需要对具体要求进行细化,如对表格样式、表格中字体大小样式进行规定,摘要页、目录页、页眉、页脚进行详细的规定。对于不按规范要求撰写的学生,将写作规范要求打印出来,重点勾画出来,令其一一修改,这不但是对自己负责,也是对学校负责。

  2.答辩演练。毕业设计答辩采用PPT形式进行汇报,对于本科生来说,答辩前对每个学生进行毕业论文汇报演练非常有必要。答辩过程,多次出现部分同学将重点内容部分汇报得较少、较简洁,而将非重点内容汇报得较多、较详细的情况。首次PPT汇报按照毕业答辩时的要求进行演练,针对每个学生的汇报内容进行讲评,对汇报过程的用语,姿态进行指导。对于汇报欠缺的同学可等修改完之后再一次进行答辩演练,直到达到预想的要求为止。

  六、结论

  本科毕业设计是高等学校实现培养目标的重要教学环节,是对学生学习成果的全面检验。完成好本科毕业设计是指导老师和学生相互配合的过程。需要双方都能主动、积极配合,做好各自的角色。

  1.开题前,应上学生在意识上、责任上、要求上对毕业设计进行重视,并且具备主动性。

  2.开题时,应从结构上、内容上及方法上对开题思路进行厘清,有助于毕业设计顺利有序的开展。

  3.撰写过程引导,应提高学习的主动性,开展多方位的交流方式,保证将毕业设计过程遇到的问题及时高效解决。

  4.严格强调写作规范要求,有必要带领学生对写作规范进行研读。毕业设计答辩演练非常有必要,尤其针对自觉性较差的学生该项工作是对学生本人及答辩老师的尊重。


如对职称晋升论文要求,如有疑问立即咨询本站客服,为您提供专业级服务

在线投稿